"Израснаха, извинете, на презервативи, на инструкции, че може да се използва само еднократна спринцовка. Главната цел беше да се разруши самосъзнанието, нравствеността и интимния срам. Това трепетно отношение, което е много важно при порастването, тази нежност, раждането на първите чувства, на първата любов, която представлява зараждането на зрялата личност, на порасналата личност. Всичко това се разрушаваше....Учениците от VII–VIII и IХ клас тренираха да поставят презервативи на краставици, банани и други. Това просто е война. Това са бомбардировки, но такива, меко хуманитарни. Платени са огромни суми и нещо повече, въпросът не е в парите, въпросът е в идеологията. Там, където има идеология, там въпросът не е в парите. Има поръчение: да се изгладят мозъците на децата ни, да се развратят душите им. Всичко да се фокусира в сексуалната сфера, всичко, животни. Животни, неспособни нито да съзидават, нито да продължават човешкия род, нито още повече да се съпротивляват. Това им трябва!". Надежда Храмова, доцент от Катедрата по антропология и психология на УГТУ - Ухтински държавен технически университет.

 

Надежда Храмова, доцент от Катедрата по антропология и психология на УГТУ - Ухтински държавен технически университет

 

Развращаването на децата започна отдавна, след разпаденото на Съветския съюз. Първите три години беше свободата да се създават алтернативни училища. И се създаваха училища с твърди знания, с нравственост. Но след 1995 г. започнаха рязко да се затягат гайките, започнаха да се насаждат много окултни, развратни и безнравствени програми.

 

Чрез граждановедение [наука за гражданското общество], където се казва, че родителите са голямо зло; чрез ОБЖ [основи на сигурноста на жизнения процес], по-рано това беше самоопределение на предмета, по различен начин се наричаха предметите. Но главната цел беше да се разруши самосъзнанието, нравствеността и интимния срам.

 

Това трепетно отношение, което е много важно при порастването, тази нежност, раждането на първите чувства, на първата любов, която представлява зараждането на зрялата личност, на порасналата личност. Всичко това се разрушаваше. По това време аз работех като заместник-директор, и притичва към мен учителката по биология, и ми казва: “Надежда Григориевна, пратиха ни такива плакати, че не зная какво да правим, там се разказва с всички подробности за устройството на половите органи, подробности!”

 

Аз й казах, знаеш ли, аз съм родила три деца, а такива подробности не зная. Подробности не зная, а деца раждам. И децата, все още непреживели никакви ранни чувства, нито трепетно увлечение, нито нежност, нито желанието да бъдеш най-добър, за да се харесаш на избраника или избраницата си, те изведнъж се потапят в огромни подробности, медицинският институт ряпа да яде.

 

Това се предлагаше на деца от VII и VIII клас. Учениците от VII–VIII и IХ клас тренираха да поставят презервативи на краставици, банани и други. Когато говорех със служител от центъра, мисля че, центъра по СПИН, му казвах: “Вие какво си мислите, младежите, които вие така дресирате в тяхната сексуалната сфера, ако се напият, мислите ли, че ще си спомнят за вашия презерватив?” Отговори ми: “Да! Именно за това ние трябва да ги научим да слагат презерватив до автоматизъм”.

 

Това просто е война. Това са бомбардировки, но такива, меко хуманитарни. УНИЦЕФ, УНИЦЕФ, които изпълняват поръчение, може за различни организации да говорим, за Римския клуб, за конференцията в Кайро или за още нещо. Но за намаляване на народонаселението в Русия, в град Екатеринбург при отдела за образование се създаде център “Холис”, който разработваше тези уницефски програми за учениците от цяла Русия. Лобито беше мощно...

 

Идваха представители на ООН, УНИЦЕФ, и те през цялото време ни натискаха, натискаха, натискаха. Викаха ни на всевъзможни съвещания. И ни казваха: “Забранете на учителите допълнителните уроци!” А Вие знаете какъв е съветският учител – “Дечица, кой не е разбрал? Така, такаа, ако от втори път не си разбрал, оставаш след уроците!”. Беше забранено да се дават безплатни консултации.

 

Казваше ни се така: “Тази паплач трябва да плаща, всички трябва да плащат!” Тоест учителят беше пречупван по всякакви начини. Даваха малка заплата, от една страна, и отгоре такива програми, в които даже учителят не може да открие логиката на съдържанието.

 

Тече унищожение на мозъците. Продупчват мозъците. И детенцето идва, идва с желание за възрастта си. В I-и клас то [желанието] започва, разбира се, да намалява. А после започват да реанимират мотивацията му. Но в V–VI-и клас той направо заявява, че не иска да учи, в VII-и клас той започва да нагрубява, просташки, и да отмъщава. Откъде е тази мъст към учителите в американските, а сега и в нашите училища?

 

Те отмъщават за своята детска болка, когато искат да разберат, а не могат, а учителят не им обяснява, учителят свиква родителска среща и казва: “Моята работа е да дам информация, а с обучението на децата си сами трябва да се занимавате”. И това също е инструкция от тези всевъзможи отдели за образованието по места. И сега израсна цяло поколение.

 

Израснаха, извинете, на презервативи, на инструкции, че може да се използва само еднократна спринцовка. Разберете, това са инструкции, които бяха в програмата: “този наркотик е силен, от него има зависимост, а този е слаб, от него няма зависимост; марихуана може да носите, но само в малки количества, за това нищо няма да ви се случи; а ако много носиш, тогава вече има наказание. ...Закриха ги все пак, но не след време те, хоп, изплуваха в Калининград, изплуваха в други градове, със същите програми.

 

Платени са огромни суми, и нещо повече, въпросът не е в парите, въпросът е в идеологията. Там, където има идеология, там въпросът не е в парите. Има поръчение: да се изгладят мозъците на децата ни, да се развратят душите им. Всичко да се фокусира в сексуалната сфера, всичко, животни. Животни, неспособни нито да съзидават, нито да продължават човешкия род, нито още повече да се съпротивляват. Това им трябва! И, разбира се, намаляването на народонаселението на планетата. Нашето министерство на образованието представлява източникът на унищожаване на душите и на мозъците на децата ни.

 

Да отглеждаш неуспешни ученици, означава да подобряваш материалното състояние на учителството. И този механизъм е пуснат отгоре, разбирате ли! Това е някакъв, и аз не знам, дяволски механизъм. Серафим Роуз нарича съветското училище на 70-те г. “училище от семеен тип”, отношенията учител–ученик бяха детско-родителски отношения. Какво направиха с него [училището]?

 

Направиха точно копие на американските училища, където на всеки урок трябва да присъства и омбудсман, който да следи за дисциплината. Гледайки на всичко, което се върши в страната ни, остава ни единственият път, да станем на сериозна борба срещу унищожаването на децата ни, техните семейства, страната ни. Нашият народ по своята наивност, не иска да умира! По своята наивност, той иска да обича децата си, и мъжете си, и жените си! Той все още мечтае за възвишената любов, една за цял живот. Тази мечта е залогът за възраждането на народа ни. Не е минало чак толкова време от онзи нормален живот, двайсетина години. Все още имаме хора, които помнят, имаме носители на нашата руско-съветска култура на образование. Ние сме народ победител, можем да се справим с бедата. Имаме всички шансове да победим!

 

Превод: "Гласове"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Още от категорията

Ние и аз

Ние и аз

Ние се скъсваме да се противопоставяме един на друг, партийно и извънп...
Търсачи на...ниша

Търсачи на...ниша

Замисляли ли сте за за приятелите си – кои са, какви са, откога са...П...

34 коментар/a

Rapon4o на 05.02.2019 в 18:23
А бе каква възвишена любов през 21 век? Тази жена на коя планета живее?
Helleborus на 05.02.2019 в 18:26
„Не е минало чак толкова време от онзи нормален живот, 20-тина години.“ Не е минало и чак толкова много време от момента, в който са започнали репресиите срещу българи, за да се промени самосъзнанието им на македонци, едни 75 години, още има живи свидетели. И все пак експериментът е успешен. Държавата с ресурса, който има, може да създава хора ГМО. Нали затова социализацията и интеграцията са толкова важни за идеолозите, защото те са изолация от традицията и изключително бърз и ефективен начин за заразяване с вирусите на поредната културна догма. Това е неоспорим факт, държавната машина, като превърти едно две поколения през репресивната си политика в сферата на културата и науката, може да създаде нов народ, който почти няма нищо общо културно с предците си. Затова не бива да има държавен монопол в науката и образованието и не бива да си мислим, че сме пощадени. Всеки се надява, че неговата държава е по-добра, те и македонците така си мислят, след като са вече облъчени, гаранцията е само и единствено в свободата и разбиване на този монопол. Ако подмолното и прикрито зад подпомагане на децата отнемане на родителски права от държавата не беше толкова опасно, нямаше да натяквам и аз тази тема постоянно, та някой си мислят, че пропагандирам частни и скъпи училища и съм против безплатното образование. Дори тази госпожа в Коми да промени руската система, като убеди руснаците да се върнат в изходна позиция, новата система пак вероятно ще бъде монополна и опасността е същата. Тук изходът не е да си изберем правилното според някои и да индоктринираме дружно всички, а да либерализираме тази система, като върнем правата на родителя и семейството. Детето е неразделна част от това семейство и наистина не ни трябва Уницеф, за да върши „промяната“, няма такава промяна, която да направи света безопасно място за непълнолетни извън дома им.
Атанасов на 05.02.2019 в 18:44
"Rapon4o", с цялото си уважение към Вас: възвишени хора-възвишена любов; скотове-скотска любов. "И чупи се воля и дух под хомота на нужди, в дълбока нощ гасне живота: ни луч от съзнанье под покрива нищи! Човекът словесни паднал е до скота. - "Елате ни вижте"; Иван Вазов
Helleborus на 05.02.2019 в 18:45
Rapon4o, вероятно ти си почитател на еволюционната теория, според която ние сме големи умници и всичко ново, което измислим, е по-добро от старото, защото сме еволюирали. Старото е ретроградно и диво, новото е хуманно и цивилизовано. Истината е, че древната история познава много по-хуманни и цивилизовани хора от най-модерните правозащитници. Историята е циклична, тя е борба между тази любов, в която не вярваш и онова скотско чувство, в което навярно вярваш, понеже го познаваш. Новите цикли и периоди в живота на човечеството са белязани от победи или загуби на едните и другите, затова периодично е идвал мрак или светлина. Защото хората сме само посредници, пратеници, всичко това си е там и с нас и без нас, човекът нищо ново не е измислил, той просто става проводник. Само че проводник с воля. Затова истинската история би трябвало да ни дава съвсем други поуки, а именно, кои човешки действия и представи са довеждали мрака и кои светлината. А не на коя дата чия глава е паднала, понеже по една случайност другият бил по-богат и събрал армия. Дори едно врабче не пада случайно, както е писано. Всичко е съдби, заслужени при това. Това, което преживяваме днес, също е резултат от наши избори, грешни или верни. Така че ако в 21 век изберем да живеем като свине угояващи се за заколение, то и заколението няма да се забави.
логореята на 05.02.2019 в 18:58
Много уместна изповед на госпожата, благодаря за този материал. Това трябва да се дискутира, защото подронването на устоите на хуманността бе другото голямо подривно мероприятие на Запада, успоредно с първото - овладяването на всички ключови лостове на политикономическо управление на световните дела. Целта е прозрачна - тотален контрол над създадения по Божията воля човек или поне над последните културни остатъци от хуманно човечество, един контрол по-страшен от всеки възможен тоталитаризъм.
една тетка на 05.02.2019 в 19:08
по превод. "Это быдло" - "тези говеда", указание на произход, простолюдие. "Паплач" е друго.
гайки на 05.02.2019 в 19:08
Helleborus на 05.02.2019 в 18:26, не е ясно защо трябва да ЛИБЕРАЛИЗИРАМЕ тази система, защо да не я традиционализираме?! Образованието е консервативна сфера и либерализацията доказано го изпортва, за което и се споделя печален опит в тази изповед. Образованието е преди всичко категориално-патерналистично, сиреч общоделно и отеческо, усвояване на общи и специализирани знания, не можеш просто да повериш на сепаративно-патриархалния псевдофактор в една широка общественост нещо, което би следвало да целеполага не само в частно-егоистичен план, но и в плана на обществената взаимопомощ и солидарност за общокултурно спасение. Защото семейството е субкултура, а обозримостта на целите само откъм частното - в повечето случаи само конюнктура. Кризата на частното е именно в предоверяване на частното като самодостатъчно институционално - но Хегел например, който и собствено въведе философските приноси върху категорията Bildung, - е твърдо против отдаването на един такъв приоритет.
волк на 05.02.2019 в 19:37
"Има поръчение: да се изгладят мозъците на децата ни, да се развратят душите им. Всичко да се фокусира в сексуалната сфера, всичко, животни. Животни, неспособни нито да съзидават, нито да продължават човешкия род, нито още повече да се съпротивляват. Това им трябва! И, разбира се, намаляването на народонаселението на планетата." - Така е, защото дяволът е окултист, затова и много умел манипулатор. В същото време инсектицидите от православната и католическата църква преследват окултното, дори и в неговите бели аспекти, но така отнемат адекватното съвременно оръжие за противодействие на този изключително изобретателен съвременен политтехнолог - дявола. Не се знае или се преследва знанието за фината телесна енергетика, а само с материалистичноориентирана медицина и примитивна вяра в "добрата божия закрила" няма как да се надделее в тази игра за фиксация на детското внимание и овладяване на съзнанието чрез низшите центрове. Дошло е времето Синовете на светлината да засрамят синовете на тоя век. Но как да стане това, след като в тия последни объркани времена даже и "здравото семейство" е вече прекалено нормализационна институция, за да заложи в децата ни усещане за възвишено.
Мосю Воланд на 05.02.2019 в 19:42
Нали на нср му трябват говеда , а не хора, какво се чудите тогава , че възпитавали децата като говеда ? Лошото не е, че управляват дебили а, че тълпата се съгласява с готовност със насилствената дебилизация. Който разбрал- разбрал.
https://cont.ws/@Ales777/1219769 на 05.02.2019 в 20:25
Интересна статия в линка във връзка с темата.
НА ВНИМАНИЕТО НА "ГЛАСОВЕ"!!! на 05.02.2019 в 20:40
ДЪРЖАВТА ЩЕ ВЪВЕЖДА НОРВЕЖКИЯ МОДЕЛ НА ДЕТСКО ВЪЗПИТАНИЕ В БЪЛГАРИЯ!!! ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ОТРАЗЕТЕ НОВИНАТА!!! https://www.dnes.bg/obshtestvo/2019/02/05/kato-v-norvegiia-shte-vyzpitavame-decata-s-nova-strategiia.401261
ДЪРЖАВАТА ОТДАВНА ГО Е ВНЕДРИЛА на 05.02.2019 в 22:03
https://www.actualno.com/society/borbata-s-domashnoto-nasilie-u-nas-biznes-za-milioni-news_630722.html Борбата с домашното насилие у нас – бизнес за милиони ... Фондация „Асоциация Анимус” в партньорство с REFORM - ressurssenter for meen/resource center for men (Норвегия) проект „Цялостен интердисциплинарен подход в подкрепа на жертвите на домашно насилие и насилие основано на полов признак чрез предоставяне на услуги“. Обща стойност на проекта: 206 021 евро. ... Учителите имат задачата да провалят децата и да доносничат на социалните, които да пращат деца на НПО.
Норвежките методи ще влязат през ИК на 05.02.2019 в 22:22
Норвежките методи ще влязат през ИК. ( Уикипедия - Конвенция на Съвета на Европа за превенция и борба с насилието над жени и домашното насилие ) Стратегия за въвеждането в българското законодателство на принципите и изискванията на Истанбулската конвенция е направено от междуведомствена група към Министерство на правосъдието включваща Фондация „Асоциация Анимус“, Фондация „Джендър алтернативи“, ... Академия на МВР и Юридическия факултет на Софийския университет „Св. Климент Охридски“.
Атанасов на 05.02.2019 в 23:11
Благодаря за: https://cont.ws/@Ales777/1219769. Статията е интересна.
Амира на 06.02.2019 в 06:56
Благодаря на ГЛАСОВЕ за материала! Трогателна,загрижена и искрена е авторката, напълно споделям опасенията й. Лоши времена настанаха, отнийде взорът надежда не види...

Напиши коментар